从看到比赛通知，到提交作品，王茜只有半个多月。
她拿的是全国一等奖。
这项赛事今年有408所高校、12216件作品参赛。她所在的纪录片个人赛道报名4314件，在纪录片、广告片、动漫游戏、影视剧四个赛道中报名最多。
10月26日，浙江横店，第七届国际大学生配音大赛暨“横店之声”艺术嘉年华颁奖典礼举行，并纳入横店影视节“全民造梦盛典”。我校融媒学院播音与主持艺术专业2025级学生王茜获纪录片个人赛道全国一等奖；同专业2024级学生张翊宸、王梓翔、刘梦圆、刘嘉琪获全国三等奖；学校获优秀组织奖。
半个多月，凭什么？
不是临时备赛
王茜在第七届国际大学生配音大赛现场
播音与主持系主任姚萌的回答很直接：“我们不是临时备赛、突击参赛。”
这句话背后是一套跑了不止一届的机制。
选苗从新生入学就开始了。系里看日常课堂表现、作业质量、声音质感、镜头状态、语感天赋，建立竞赛人才储备库，分层建档、长期跟踪。一线指导老师李凌皛的标准更具体：能不能听出不同角色语气、气息里藏着的情绪差；有没有死磕细节的韧性，不是配完一遍就交差，会主动录几版对比；有没有团队协作意识，能不能接住队友的声音节奏。王茜是这张库里的名字之一——2025级入学，一年多的观察，然后才是那半个多月。
集训分三段走：素材积累，纪录片、城市宣传片、人文旁白、品牌广告都过一遍，把语感跨度拉开；风格定型，按每个人的声音气质精准定片；精修冲刺，逐字逐句抠，统一情绪逻辑、呼吸节奏、画面贴合度。做法上有三条：正式录音前先开读稿讨论会，抛开录音只聊立意、基调和情绪边界；同一片段试两三种风格，一起回放评议；大方向对齐后，允许保留个人特质，避免千篇一律的复刻。
播音与主持艺术专业学生进行日常发声训练
赛场是一级一级上的。初赛、线下复赛、半决赛、总决赛，四轮。总决赛考的是陌生文本、限时备稿、立刻成型，日常就有一条对应训练：十分钟极速读稿分层，快速找主线、找情绪、找文眼、找节奏。
最后一步是把东西留下。参赛作品、备赛经验、评委点评、全国对标数据，全部沉进课堂案例、实训素材、课程题库。“一人参赛、全员受益”，在这个系不是口号，是写进流程里的。
这套机制有效吗？近三年，由浙江传媒学院主办的“青春之声”全国大学生语言艺术展演，这个系拿过全国特等奖，同台的有中国传媒大学、浙江传媒学院等院校；大广赛广播赛道连年获奖；省级赛事也一直有奖项进账。
所以王茜这个一等奖，不是一次意外。
机制之下还有一层打底的课程。《普通话语音》《口语传播发声》《播音创作基础》《即兴口语表达》构成核心链条，吐字归音、情声气结合、镜头语言、声音塑造都在这里解决。竞赛标准、行业评分维度反向嵌入日常教学。
王茜自己的账是另一本。只要有空闲时间就练，整段重录了七八遍。最难的是第一句里“生存”两个字——“这两个字一出来就得让人能静下来、能听得进去”。她的办法是情景再现，沉浸下去想，反复听自己录的，“看自己能不能听得进去”。
学生在校内录音棚录制参赛作品
李凌皛说，天赋推开一扇门，但能不能走到领奖台上，依靠的是日复一日的沉淀。
一个奖的组织成本
学生站上领奖台，背后是学校、学院、系三级的托举。
学校先把台子搭起来。我校是应用型本科高校，党媒办学底色鲜明，复兴大道校区投用后，实训条件整体升级，有声录制、配音创作、出镜主持、短视频生产、直播实训全流程都能在校内完成；现代智能影像产业学院作为校级产教融合平台，把直播、短剧配音、短视频运营等产业项目引进课堂。定位、平台、硬件三样先到位，学院才谈得上统筹。
学院再把资源拢起来。融媒学院院长郭琳媛介绍，学院把学科竞赛纳入整体育人体系，建立了院—系两级竞赛管理机制：学院层面统一规划年度重点赛事清单，把这项国家级配音大赛列为本年度重点培育赛事，由播音主持系牵头组建专项指导团队。
资源是打开的。录音棚、声音实训室、演播空间，学生备赛期间可以全天候录制，日常教学和项目实训也在用。带队的导师以教授、副教授为骨干，另有来自河南报业集团、郑州电视台、开封市融媒体中心的资深主持人、编导、配音主创担任行业导师。
服务是跟到底的。从前期动员、苗子遴选、阶段性打磨，一直到奔赴横店的行程、赛前心理疏导、现场调度，统一协调。广播电视编导专业的学生帮着剪素材、做宣发，配音的人管声音，编导的人管画面。
这套机制换来的是集团式丰收：一个系同时拿下一等奖、三等奖和优秀组织奖。后者常被忽略，但它衡量的不是某一个人的水平，而是一所学校组织参赛的能力。
河南开封科技传媒学院参赛学生在比赛现场
这套机制对内的另一层意义是：训练资源、学习机会向所有人开放，抬起来的不是某一个尖子，而是整体的专业氛围。
先明方向，再练声音
一所由党媒举办的本科高校，专业建设绕不开一个前提：培养什么人。
马克思主义新闻观、主流传播价值观、媒介职业道德，贯穿四年培养全过程。姚萌把这套定位概括成四个词：守正铸魂、声技融合、数智赋能、产教落地。“我们立足党媒传播逻辑，重点培养政治过硬、表达规范、立场端正、善于主流叙事的有声语言传播人才。”
这个定位落到专业训练上，有一条很硬的标准。李凌皛讲纪录片配音的难点：克制、真实、有层次、不表演、不煽情。“历史是已经发生的事实，配音者是历史的转述者，不是故事的演绎者。”所以课程打底的第一件事是养习惯——史料前置，先考据，再开口。拿到一篇历史题材的文稿，先理清史实、文本逻辑、创作目的、编导的基本立场，建立起那个时代的语感，然后才谈声音。
这个定位在大赛选题上也看得见。纪录片赛道选题阶段，学院优先引导学生选择红色文化、中华文脉、乡土发展、文旅传承、时代人物等正向题材。王茜选的是《中国湿地》，讲“人类是自然的一员”。“我们保护湿地，本质也是守护生命赖以生存的家园。”她说。
这套导向落到学生身上，是判断力——什么值得讲，为谁讲，讲到什么分寸。
赛场之外
如果说赛场考的是功夫，那功夫是在赛场之外练成的。
依托现代智能影像产业学院，播音与主持系在大三实施方向分流：网络直播、非媒体主持、解说配音三个赛道，各自匹配校企资源和真实项目。非媒体主持深耕文旅实景，今年9月清明上河园NPC实景互动实训项目落地；解说配音对接AI短剧、影视解说、短视频声创；网络直播对内有开封古装妆造、特色美食、本土文旅商家，对外有许昌小米官方直播基地、义乌源头厂家、郑州升阳跨境电商产业园。
学生在演播室进行出镜主持实训
与开封城墙景区的文旅短视频全域运营项目，是一组可以直接摆出来的数据：不到三周，学生产出120条原创文旅短视频，抖音累计收获近150万自然播放量。
这些项目托着一条出口。这个系的毕业生，有进入各级融媒体中心的，也有大量入职文旅企业、自媒体MCN机构和AI视听内容制作公司。
郭琳媛把学院的发展思路概括为十二个字：“传媒固本、科技赋能、交叉突破。固本，是守住内容素养、人文底蕴、媒介价值观、有声语言基本功；赋能，是主动把AIGC、智能音视频、直播、虚拟视听纳入培养方案；突破，是打破单一舞台主持的旧框架，让播音和影像、运营、策划、文旅传播交叉。技术是手段，内容是内核，价值引领是底线。”
回到开头那个问题：半个多月，凭什么？
凭一个从入学就开始建立的人才库，凭一支长期跟队的导师团队，凭一套校院系三级托底的保障，凭赛场之外那一个个真实项目。
一个一等奖能说明什么？它能说明这所学校的某一条链条是通的——从课堂到赛场，从赛场回到课堂，一届学生接着一届学生。这条链条能走多远，下一个清晨的练声房里，会有人从第一句开始。
学生专业汇报演出现场
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